Внедрение инноваций в образовательный процесс и возможность для детей побыть настоящими инженерами-конструкторами – залог успеха средней школы №20 г. Бреста им. Героя Советского Союза Д.М. Карбышева. Профильные инженерные классы и возможности целевой подготовки открывают для учащихся безграничные возможности развития. А перспективный проект, реализованный совместно с УП «Брестоблгаз» – бытовой твердотопливный пиролизный котел – привлек большое внимание к школе на международной ярмарке инновационных разработок в Минске «Промышленность: от инновации до производства».
– Разработки нашего инженерного класса отметили на нескольких выставках на уровне Республики Беларусь: в Витебске мы получили диплом первой степени, а в Санкт-Петербурге – диплом второй степени. Совсем недавно, 24–25 сентября, проходила выставка в Минске. Удивительно, что наряду с проектами больших производственных объединений, научных бюро, среди участников была работа наших школьников. Представили мы наш котел достаточно интересно: «оживили» картину Василия Перова «Охотники на привале».
В итоге нашелся заинтересованный инвестор, готовый помогать с продвижением нашего котла в страны Азии, – рассказал директор средней школы №20 г. Бреста имени Героя Советского Союза Д.М. Карбышева Александр Агеевец.
Пиролизный котел – плод инженерной мысли воспитанников инженерного класса школы и действующих специалистов УП «Брестоблгаз», результат многолетнего партнерства школы и предприятия. На разработку выдан патент, а перспективы ее производства и реализации становятся все более отчетливыми, поскольку основанная на известных физических принципах модель будет весьма полезна в полевых условиях.
– Задумка появилась, когда мы узнали про «Партизанский котелок». С самого начала Великой Отечественной войны партизаны начали использовать термоэлектрический регулятор, при помощи этого устройства можно было в походных условиях заряжать питание переносных радиостанций. Мы идею доработали и масштабировали в полноценный котел, способный вырабатывать электроэнергию. Первый образец представили на конкурс «100 идей для Беларуси», потом несколько раз усовершенствовали модель, – делится Александр Агеевец.
Говоря о перспективах реализации на практике, стоит упомянуть о регионах и странах, где вопросы с теплом и электроэнергией стоят наиболее остро, в том числе для людей, ведущих сезонно-кочевой образ жизни. В России это Хакасия, Тыва и Республика Алтай, ряд стран азиатского региона, в том числе Афганистан. Разработка может быть полезна населению труднодоступных районов и, например, охотникам, пастухам и тем, кто проводит много времени в полевых условиях.
– Сама идея очень интересная и перспективная, уверена, что она будет развиваться дальше. В целом участие в таких исследовательских проектах – это хорошая возможность для учеников реализоваться, на практике проверить свои знания и утвердиться в выборе будущей профессии. Наша школа этому только способствует. Сама планирую связать свою жизнь с инженерией, а потому и выбираю математику и физику для экзаменов, – рассказывает ученица средней школы №20 г. Бреста имени Героя Советского Союза Д.М. Карбышева Мария Тыхнюк.
Школа также гордится высокими результатами своих учащихся: в прошедшей экзаменационной кампании у «двадцатки» сразу четыре стобалльных результата по русскому, английскому, математике и белорусскому языку, высокие результаты по математике и физике. Особо коллектив школы гордится учащимися инженерных классов: в этом году таких было 19 человек, большинство поступили на бюджетную форму обучения в белорусские вузы.
Совместно с УП «Брестоблгаз» и БрГТУ школа прорабатывает направление целевой подготовки. В следующем учебном году уже два ученика придут работать на предприятия «Брестоболгаз» – это Михаил Ференец и Егор Лыч. Работники предприятия «Брестоблгаз» помогают осуществлять проекты ребят и приводят в школу своих детей, видя в ней серьезный потенциал для будущего.
Учитель английского языка Юлия Кузина разработала программу VR-путешествия по Бресту, виртуальная реальность позволила учителю английского получить диплом второй степени Министерства образования среди информатиков. Также педагог вместе со своей ученицей Маргаритой Лозуковой представляла исследовательскую работу по английскому языку, отмеченную дипломом первой степени. Ученица 20-й школы Елизавета Цуприк в очередной раз стала стипендиатом Президентского фонда по поддержке одаренной талантливой молодежи. Школа дает талантам раскрыться, и совсем неважно, тяготеют ли дети к гуманитарным или точным наукам, главное – заметить и поддержать начинания.
– Когда ты один, ты ничего толком не сделаешь. Да, могут быть идеи различные, могут быть задумки, но все осуществляется только в команде. А команда в нашей школе есть, поэтому получается делать уникальные, интересные вещи, которых нет в других учреждениях образования. Я считаю, что только сплоченной командой, при условии, что руководитель будет слышать и слушать других, а не только отстаивать свою точку зрения, мы и можем достигать новых высот, – уверен директор Средней школы №20 г. Бреста имени Героя Советского Союза Д.М. Карбышева Александр Агеевец.
Любая школа достигает успеха только тогда, когда весь преподавательский коллектив заинтересован в результате и поддерживает инициативы учащихся. Именно такие принципы, а также большая медийная узнаваемость, позволяют средней школе №20 оставаться лидером образовательных и не только инноваций и привлекательным местом для развития детей.
Роман АНШИЦ, фото автора и из архива ГУО «Средняя школа №20 г. Бреста»
