Никто не будет спорить с тем, что воспитание патриотизма – задача первостепенной государственной важности, одна из стратегических целей современного образования. Поступательное развитие любой страны возможно только при том условии, что живущие в ней молодые люди будут искренне любить Родину, испытывать гордость за свою страну, что будет залогом стремления активно участвовать в ее развитии. Но чтобы воспитать чувство любви к Родине, необходимо ее знать, в чем, без сомнения, ведущая роль наряду с историей, отводится географии.
Однако состояние географического образования в нашей стране в настоящее время характеризуется рядом проблем мотивационного, содержательного и методического характера, а география, которая, как и история, является фундаментом государственной идентичности народа, сегодня стала, пожалуй, самым невостребованным предметом школьной программы. Что нужно сделать, чтобы повысить авторитет недооцененной дисциплины, почему современным специалистам в области государственного управления не обойтись без понимания географических закономерностей и при чем здесь патриотизм – об этом беседуем с членом-корреспондентом Национальной академии наук Беларуси, профессором кафедры географии и природопользования БрГУ имени А. С. Пушкина Максимом Богдасаровым.
– Максим Альбертович, на республиканском педсовете была озвучена задача перезагрузки системы образования. Найдется ли в этом процессе место для географии и почему нам так важно популяризировать этот предмет в школе?
– На мой взгляд, крайне важно найти достойное место для этой дисциплины. География, изучая триаду «природа – население – хозяйство», находится на стыке естественных и общественных наук. Это обеспечивает связь получаемых знаний с протекающими в стране и мире природными, социальными, экономическими процессами, создает основу для умения находить причинно-следственные связи, проводить аналогии и сравнения, вырабатывать оценочные суждения, выбирать критерии оценки.
География помогает осознать, что природа – источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей людей, осмыслить необходимость ответственного и бережного отношения к ней. География является еще и средством экономического образования и воспитания, важнейшей задачей которого является формирование нового типа экономического мышления – гибкого, динамичного, способного учитывать постоянно меняющиеся условия и характер решаемых задач.
К сожалению, на этот предмет в школе отводится очень мало часов. Научить ребят эффективно использовать географические знания на практике за столь ограниченное время невозможно. В итоге молодежь порой о даже соседней со своей области Беларуси знает меньше, чем, например, о США или Германии.
При этом, как бы парадоксально это ни звучало, география в мире нынче востребована во многих прикладных сферах экономики – промышленности и сельском хозяйстве, строительстве и транспорте, туристической и природоохранной деятельности. В основе деятельности современного географа прежде всего лежит работа с разнообразными данными. В практическом смысле не бывает просто «географов», точно также как не бывает просто «физиков», «химиков», «биологов» – везде есть своя специализация, связанная с решением конкретных задач, разработкой конкретных направлений. В географии в самом общем виде можно выделить три магистральных направления – физическая география, общественная (в том числе экономическая) география, а также картография и геоинформатика.
– Современная молодежь достаточно меркантильна в вопросах своего образования и мыслит с позиции «а что мне за это будет». Какие перспективы откроет для ребят география?
– В последние годы во многих странах мира говорят об усилении роли географии в обществе. В университетах появляются новые специальности, усиливается дифференциация географических дисциплин, внедряются новые технологии в науках о Земле, а это требует от нынешних выпускников высокого уровня подготовки. Одним из наиболее динамично развивающихся направлений становится урбанология, которая включает в себя городское планирование, землепользование, транспорт, застройку, коммуникации и прочее. Коллективом нашей кафедры сегодня ведется работа по открытию в университете новой специальности – «Урбанология и сити-менеджмент». Убежден, что сейчас мы находимся на той стадии развития экономики и общества, когда именно предложение будет диктовать спрос на специалистов данного профиля.
Принципиально новая для Беларуси специальность позволит сформировать уникальных менеджеров в сфере развития белорусских городов. В мировом опыте такие профессионалы востребованы в администрациях различных уровней. И стартовой площадкой для нашей страны в этом плане могут стать Брестская область и город Брест.
Именно в Бресте уже есть опыт реализации идей «зеленой» экономики, мы одними из первых в республике попробовали воплотить в жизнь проект «СимбиоСити», стратегию озеленения «Брест – зеленые ворота в Беларусь» и многие другие инициативы. Специалисты в области урбанологии могут сыграть ключевую роль в решении задач по разработке и реализации концепции «Умный город» в соответствии с Национальным планом действий по развитию «зеленой» экономики в Республике Беларусь до 2025 года и Национальной стратегией устойчивого развития на период до 2035 года. Урбанологи влияют на то, какими завтра будут условия жизни людей по всему миру, преображая крупные и малые города и целые регионы, находя взаимосвязи между зданиями, транспортными системами, природной средой и жителями. Миссия урбанолога заключается в том, чтобы сделать любой населенный пункт удобным, комфортным для жизни горожан, обеспечив при этом его устойчивое развитие.
– Получается нестыковка: география всем нужна, но она не востребована. Как так?
– Одна из причин, как я уже говорил, – минимальное количество часов в школе. Другая – отсутствие географии в цикле социально-гуманитарных дисциплин в системе высшего образования. О любви к малой родине недостаточно лишь говорить, ее нужно воспитывать!
Недостаточное, на мой взгляд, внимание географии уделяется и при подготовке будущих учителей начальных классов. Подразумевается, что как специалисты они в первую очередь должны научить детей читать, писать и считать. Все остальное – второстепенно. А между тем именно в начальных классах ребята должны знакомиться с природоведением – по сути, введением в географию. Без вовлеченного педагога, который будет знать и любить предмет, ничего не выйдет. Как следствие – выпускники начальной школы имеют очень слабые представления об окружающем нас мире.
География практически отсутствует и в списке обязательных экзаменов для поступления в вузы – в отличие от той же истории. Поэтому школьники попросту не желают тратить на нее свое время. Получается, как в известной сказке: было у отца две дочери, одна любимая, а вторая – Золушка. История, выходит, любимая, а география почему-то Золушка. Да и птице для полета нужны два крыла, на одном далеко не улетишь!
– А что следует сделать, чтобы «Золушка» превратилась в принцессу?
– Популяризировать географию, как это делается в России, где в 2019 году на уровне Главы государства были приняты комплексные решения, затрагивающие все сферы обучения географии, работы географов, обеспечения географических исследований.
Для повышения престижа географии в нашем обществе и повышения качества географического образования необходимо увеличить количество учебных часов по географии в школе до 2 часов в неделю в каждом классе с VI по XI. Включить географию в число обязательных экзаменов (вступительных испытаний) в университеты и предусмотреть значительное количество часов на ее изучение по ряду специальностей, например, таких как государственное управление и экономика, международные отношения, начальное образование и др. Ввести дисциплину «География Беларуси» в учебные планы большинства специальностей учреждений высшего образования, как это сделано для «Истории Беларуси».
И, главное, как справедливо отмечает возглавляющий Русское географическое общество Сергей Шойгу, – «государству и обществу нужно четко осознать, что география – важнейший, основополагающий предмет школьной программы, эффективный инструмент патриотического и идеологического воспитания молодежи, базис для университетского образования, залог дальнейшего развития и процветания нашей страны».
В полной мере всё это актуально и для независимой Беларуси!
Беседовала Тамара ВАСИЛЬКОВА
