Как защитить память и правду? Что думают по этому поводу на Брестчине?

27.09.2022

Как защитить память и правду? Этот отнюдь не риторический актуальный вопрос современности прозвучал в ходе недавнего посещения Президентом Беларуси Александром Лукашенко мемориального комплекса «Хатынь». Что думают по этому поводу на Брестчине?

 

 

«Тезис о несамостоятельности Беларуси и белорусов-несостоятелен»

 

Андрей БОДАК, доцент кафедры всеобщей истории БрГУ имени А.С. Пушкина, кандидат исторических наук:

 

 

 

На мой взгляд, главным в выступлении Президента в Хатыни стал прозвучавший посыл о защите исторической памяти и правды: Пока в народе жива память о событиях тех лет, будет жить и развиваться Беларусь.

 

Защита и сохранение исторической памяти – процессы которые следует рассматривать в разных формах, измерениях и плоскостях. Мне кажется, любого объема проделанной работы в этом направлении много не бывает, всегда чем больше, тем лучше. Если говорить о культурно-историческом, архитектурном наследии прошлого, можно привести массу примеров реставрации и восстановления таких объектов в целом по Беларуси и в частности на Брестчине: достаточно вспомнить те же Ружанский дворец, Коссовский дворцово-парковый комплекс. При этом надо понимать, что сразу одновременно провести все необходимые работы невозможно – так не бывает. Важно, что они поэтапно продолжаются, получают финансирование из бюджета – то есть не останавливаются.

 

Если же говорить о защите и сохранении исторической правды, то, мне кажется, главная проблема не в каких-то укоренившихся в народном сознании ошибочных мифов и легенд, которые надо выкорчевывать и от которых следует избавляться как от противоположностей – антипода правды. Главная проблема, на мой взгляд, в частом преувеличении роли чужой истории и, соответственно, в преуменьшении роли своей собственной. Получается, что наше прошлое остается где-то за кулисами, на второстепенных ролях. К сожалению, в контексте различных исторических событий белорусы нередко оказываются отодвинутыми куда-то на задний план. Вместе с тем достаточно распространенный продвигаемый извне тезис о несамостоятельности Беларуси и белорусов на самом деле несостоятелен. Поэтому следует более активно отвечать на него убедительными выверенными контраргументами, тем более что необходимой для этого документальной базы предостаточно. Действительно, в основе должны лежать правда и факты – а они у нас есть. Просто надо этим заниматься – постоянно и на соответствующем уровне.

 

 

«От областного уровня – к республиканскому»

 

Виктор ИВАНОВ, директор Брестского государственного областного Центра молодежного творчества:

 

 

 

– Знаю не понаслышке, как за рубежом переписываются история, учебники, меняются подходы в историографии и так далее. Сам участвовал в международных конференциях. Там, на той другой стороне, по факту уже наблюдается тенденция к уравниванию исторических оценок – кто победитель, кто агрессор – а это, в свою очередь, ведет к тому, что стираются границы и историческая правда. Поэтому очень важно отстоять оценки, признанные мировой общественностью после войны, вынесенные трибуналами над нацистскими преступниками. Их действия признаны преступными, осужденные понесли наказание по всей строгости закона. А теперь можно договориться до того, что, в отличие от западных союзников, Красная Армия не являлась освободительницей, хотя только при освобождении Польши погибло шестьсот тысяч советских воинов.

 

Считаю, что в направлении сохранения и защиты исторической памяти и правды у нас делается достаточно – и в образовании, и в молодежной политике. В частности, именно на эти цели ориентирована деятельность Молодежного патриотического центра в Брестской крепости. Сейчас мы проводим еженедельные учебно-тренировочные сборы «Победитель» с участием ребят со всех районов нашей области. При этом в процессе обучения десять часов – пять двухчасовых занятий – отводится как раз теме гражданско-патриотического воспитания и сохранения исторической памяти.

 

В прошлом году я выступал с инициативой включения экскурсионных программ по историческим местам в общеобразовательные – и она была поддержана. Школьный социально-гуманитарный блок, считаю, необходимо развивать и в дальнейшем.

 

Никто не сможет опровергнуть того, что сохранение объектов Брестской крепости позволяет отстаивать историческую правду. Мемориал дает возможность воспитывать патриотически настроенные поколения. Именно поэтому наши учебные программы органично интегрированы в крепость: здесь мы отмечаем государственные праздники и знаменательные даты, организовываем и проводим реконструкции эпизодов прошлого.

 

В дальнейшем, на перспективу, планируем продолжать развивать систему работы Молодежного патриотического центра – его база это вполне позволяет. Если сейчас здесь мы можем одновременно размещать до сорока человек, то в новом статусе республиканского центра – до пятисот: таким образом, охват увеличится более чем в десять раз. Для этого необходимо провести определенный объем работ. Соответствующие предложения внесены в правительство, выполнено эскизное проектирование, Министерство обороны согласовывает нормативные документы. Сейчас данный вопрос находится в стадии рассмотрения, но уже есть четкое видение и понимание того, как это будет работать на республиканском уровне.

 

 

«Нужна кооперация образования и культуры»

 

Алексей МИТЮКОВ, директор Брестского областного краеведческого музея:

 

 

В сегодняшних реалиях мы прежде всего обязаны сохранять историческую память о трагических и героических «пороховых сороковых». Соглашусь с тем, что в нынешних условиях музейное пространство должно отображать войну как самое чудовищное явление в истории человечества, олицетворяющее смерть, ужас, насилие, страдания. В восьмом зале нашего музея «Брестчина в годы Второй мировой войны» обращают на себя внимание листы из журнала регистрации, где 16 октября 1942 года 18 тысяч евреев были вычеркнуты из числа жителей Бреста. В созданном недалеко от города Барановичи лагере смерти Колдычево нацисты уничтожили 22 тысячи человек. Подлинные документы, фотографии, деревянный башмак узника лагеря и резиновая палка надзирателя красноречиво свидетельствуют о тех событиях.

 

Поднятая Президентом при посещении Хатыни данная тема для нас не нова. Из года в год организуем самые разные мероприятия для массового и отдельного посетителя. Нынешний 2022-й отмечен реализацией проекта «Герои былых времен», предполагающий знакомство широкой общественности с известными личностями, уроженцами Брестчины, участниками Великой Отечественной войны, чья боевая и трудовая деятельность, ратные подвиги вписаны в историю нашего края периода оккупации, освобождения и возрождения.

 

В этом году намного больше школьных и студенческих групп – во многом благодаря открытию выставки под названием «Без срока давности», посвященной геноциду белорусского народа. По сути, любая наша инициатива, акция или проект, уже реализованные и ожидающие своей очереди, в той или иной степени так или иначе служат сохранению и защите исторической памяти и правды. У нас более 175 тысяч предметов основного фонда – есть еще что показать и о чем рассказать.

 

Естественно, многое идет от семьи: взрослые тоже не должны забывать о том, что воспитывать детей нужно в том числе путем посещения не только музеев, но и других учреждений культуры, где также широко представлена тематика исторического и патриотического плана. К примеру, Брестский академический театр драмы отозвался на тему войны постановкой спектакля «Не покидай меня…» по одноименной драматической балладе Алексея Дударева, филармония – подготовкой очень интересной музыкальной программы.

 

Государство уделяет очень большое внимание и сохранению, и защите исторической памяти, и патриотическому воспитанию молодежи. Но всегда, естественно, хочется чего-то большего – привлекательного, действенного, вызывающего живые эмоции. А еще – может быть, какого-то более системного подхода в данных вопросах.

 

На мой взгляд, необходимо плотнее соотнести учебные программы с тем, что могут предложить наши музеи. Иными словами, по аналогии с экономикой нужна кооперация сфер образования и культуры на уровне конкретных учреждений. Такой опыт у нас, в общем-то, есть: специально под учебные программы разных классов разрабатываем различные мероприятия, непосредственно в музее учителя истории могут проводить занятия вместе с нашими сотрудниками.